短讯！春游加野炊实现了寓教于乐的本意

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学生们排队前行去春游，背篓里装有蔬菜水果、柴火、锅碗瓢盆，手里还提着桶装水、零食小吃等。另一头，在一处空地上，学生们分工明确，有的负责洗菜切菜，有的负责生火煮饭，全程自己动手，不仅有家常小菜，甚至还有腊肉香肠、酸菜鱼等“硬菜”……近日，四川资阳市安岳县华严九年制学校组织春游一事，经短视频平台传播后，引发广泛关注，大部分网友直呼“这是童年的美好回忆”，称赞“这才是真正的春游”。（据封面新闻）

背着锅碗瓢盆、提着果蔬鱼肉，如此春游野炊，当真让人心驰神往。此情此景，让不少网友感叹“闪回童年”，满满的回忆瞬间涌现。的确，这种返璞归真的“学校春游”于当下而言确实因稀缺而显得特别，其看似简单随意、粗线条，实则极其考验校方的组织能力，诚如学校负责人所言，“确实有压力，主要还是安全问题”。而为了给孩子们留住那份放飞的快乐，该校“知难而上”的坚持便愈显难能可贵。

“春游”作为学校的保留项目由来已久，不过其内涵与形式一直在变化。时至今日，绝大多数学校所安排的春游，本质上都属于“花钱购买服务”，一般都是通过与景区景点、教培机构、“实践基地”等合作，校方把学生统一拉过去，然后按部就班地走行程。在此模式下，“春游”在很大程度上被置换成了“游览观光”“兴趣体验”，反倒失去了最初的“游玩”本义。

华严九年制学校的春游之所以人气爆棚，最直接的原因自然是“好玩”。春和日丽、幕天席地本就有豁然开朗之感，春游野炊无疑是一种迥异于日常校园生活的独特体验，学生们自然乐在其中、玩得尽兴。

正所谓“寓教于乐”，春游野炊有着显而易见的推动作用。为了能在野炊时“露一手”，不少同学都提前学习、主动学习，这种场景化的牵引构成了一种自我驱动，使得“劳动教育”有了具体的抓手。都说兴趣是最好的老师，而兴趣的培养恰恰需要一个契机。春游野炊本身并不强求“教育效果”，但从实际效果来看，学生们确实收获满满。

“春游”该如何开展，其实并没有标准范式。倘若我们能真正从学生的内心期待出发，从教育的内在规律出发，多些不拘一格的尝试，就一定能创造更多意想不到的惊喜。