神秘“博物馆”装满了生活的智慧与成长的探索

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“快来看，我的‘账本’在博物馆展出呢。”下课铃声响起，净月高新区明泽学校二年十三班李诗涵急匆匆地拉着好朋友逛起了新学期学校刚刚开放的“博物馆”。

(资料图片)

这间“博物馆”馆藏可丰富了，有学生们的假期购物账本，有自制的立体“文具店”，有与诗仙李白的隔空对话，有动画片片段的英文配音……这里就是学校的特色作业博物馆，不仅陈列着不同年级学生的特色暑假作业，也装满了老师的创意与探索。

“各学科、各年段的老师们集体创意，统整学科内及各学科间的知识点，分配各具特色又相互关联的暑期作业，以实践活动为抓手，培养孩子们的创新意识、进阶思维。”学校校长张凤莲表示，“双减”是一个系统工程，作业创新改革是其中重要一环，减负不减质，培养学生们个性成长、全面发展，正是设计特色作业的意义所在。

策划电影院约会，为爸爸妈妈买电影票和爆米花。

电影院里的亲子约会

这个暑假，明泽学校五年四班同学们的微信朋友圈尤其热闹——“我和爸妈一起看了电影《长安三万里》，我发现我的唐诗积累超过了爸爸，但是他好像不服气”“这次旅游我负责做攻略，还真挺难的，我阅读了大量资料，才把行程串起来”……

朋友圈俨然成为同学们的“作文本”，一篇篇“小作文”真情实感，记录了美好的假期，也完成了老师布置的作业。

“我是真心喜欢布置的语文作业，这不就是我平时一直渴望做的事嘛。”说起作业，五年四班学生王梓墨脸上还挂着笑容。

到底是什么作业，让同学们如此赞不绝口？

学校教学管理中心主任、五年四班班主任李英立介绍，作业主题是“一次自主设计的约会”，“无论是一场电影还是一次旅行，都需要孩子们自己策划、实施、发朋友圈分享交流，就是让孩子们换一个角度，带着语文知识融入生活。”

而对于王梓墨而言，这次语文作业有特别的意义，这也是他和父母第一次看电影。“我家开了一家早餐店，爸妈很少有时间陪我，但为了陪我完成作业，我们终于第一次全家人一起约会了。”这次约会，王梓墨在朋友圈写了好几篇“小作文”，有订票攻略，有电影心得交流，还有家人间的情感表达。

同学们在朋友圈的热烈讨论让李英立感到欣慰，“用实践活动激发孩子们完成作业的兴趣，才能让他们在主动运用中理解、消化所学知识，并内化于心，这才是学习的秘诀。”

“小小购物家”制作立体“文具店”。

超市里的小小理财家

新学期开学了，刘曦尧的变化有些大，开学那一天起，她从“小豆包”晋升为二年级的小学生了，同时也被聘任为“家庭小管家”。

事情还要从暑假作业说起。上学期的暑假作业主题是“小小购物家”，鼓励孩子们走进超市、菜市场，学会使用人民币。

“暑假数学作业主题是理财，让孩子们学会付钱、找零、记账等，成为理财小能手，这也与课堂形成了一个延续性的学习过程。”数学学科组长王红玉表示，特色作业设计从核心素养理念出发，引导孩子们用数学的眼光观察、思考、表达现实世界，把数学知识融入生活，让孩子们感受到数学无处不在。

“我在市场帮妈妈买了猪肉，猪肉10元钱，我给阿姨20元钱，她要给我找10元钱。”刘曦尧翻开记账本，指着一笔账说，“还有这个3斤土豆的付款，用到了乘法，我还没学，但是也知道应该怎么算了。”稚嫩的语气中难掩自豪。

刘曦尧的妈妈王斯莹也从特色作业中找到了灵感，把课本上的应用题融于生活，在生活实践中和孩子一起寻找解题办法，得出正确答案，“没想到，孩子的特色作业也成为家长的全新体验。”

二年级的“小小理财家”，三年级的“生活中的线与角”，四年级的“游戏方案设计”……作业主题各有侧重，形式各不相同，但万变不离其宗的是探索与应用，以所学服务生活、服务社会，这不正是学习知识的真谛嘛。

特色作业博物馆展出“争奇斗艳”的暑假生活。

同学们给《功夫熊猫》配音。

动画片中的熟悉声音

英语学科围绕听说读写四要素展开，包含续写绘本故事、为动画片配音等内容，有趣的同时也有了一些难度，对于同学们来说，挑战成功才会收获满满。

“孩子们的英语作业充满了惊喜，我们临时决定，特色作业博物馆专门开辟一个舞台，来展示孩子们的配音作品和情景剧作品。”英语学科组长孙嫡爱不释手地翻阅着手机中的视频，感叹着：每一个都好，都应该参展。

五年四班徐昕冉和同学们一起配音的动画片《别惹蚂蚁》就是参展作品之一。说起前期准备过程，徐昕冉滔滔不绝，“我们5个同学组队，挑选了4分钟多的片段，大约六七个角色。我为蚂蚁妈妈配音。”

配音需要流利的英语口语，还要表现适当的语速、语境，这可难不倒全情投入的同学们。

“蚂蚁妈妈性格温柔，语速要放缓”“姐姐性格乖张，我会用夸张的发音来表现”“我觉得最难的是男生给女生配音”……说起练习过程，同学们争相分享各自的心得，“我们之前在课堂上也学习过配音，但有老师帮着我们，也都是课本上熟悉的片段，这次主要是我们自己操作，觉得更有成就感了。”

静态的、动态的、立体的、色彩缤纷的作业在“博物馆”里争奇斗艳，也时常吸引老师们驻足，张凤莲就是其中之一。“每一份作业都充分展示了孩子们的创新意识和迁移能力，他们把所学应用于新的场景，或者拓展制作新的样式，将积极探索、独立思考融入作品，也将自信满满、健康快乐融进成长。”张凤莲说。（本组摄影 朱怡）